Técnicas del Modelo cognitivo-conductual

Por Becerril Serrano Julia y González Osorio, Mª Teresa

A continuación te mostarmos una serie de técnicas, las cuales son usadas en diferentes tratamientos tanto clínicos, de salud o educativos.

Técnicas para el desarrollo de conductas

Desarrollo de conductas	Descripción	Aplicación
Moldeamiento	Procedimiento para reforzar aproximaciones sucesivas de una conducta meta. La acción selectiva de las consecuencias transforma la conducta, es decir, la moldea.	Educación especial, rehabilitación de funciones motoras, instrucción académica, disfunción sexual, retraso mental, autismo, delincuencia, adicciones, etc.
Encadenamiento	Formación de una conducta compuesta por otras más sencillas y preexistentes en el paciente, se logra reforzando sus combinaciones.	Autonomía doméstica, fluidez verbal, instrucción académica, etc.

Técnicas para la reducción de conducats operantes

Desarrollo de conductas	Descripción	Aplicación
Extinción	Para suprimir el reforzador de una conducta previamente reforzada. El sujeto no debe recibir reforzamiento tras la emisión de conductas desadaptadas.	Conductas desadaptadas.
Reforzamiento diferencial de tasas bajas	Se refuerza al sujeto por mantener una tasa de conducta más baja de la que se observó en la línea base.	Para reducir comportamientos, pero no eliminarlos completamente. Es decir, para moderar conductas.
Reforzamiento diferneical de otras conductas	El reforzador sigue a cualquier conducta que emita el individuo más no de la conducta inapropiada y que se desea eliminar. Por tanto, se refuerza la ausencia de la conducta inapropiada para extinguirla y se refuerza una conducta alternativa.	No se aplica como procedimiento único.
Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles o alternativas	Reforzar una conducta que es incompatible o que no puede hacerse al mismo tiempo que la conducta a eliminar para disminuir su emisión.

Sistema de organización de contingencias

Desarrollo de conductas	Descripción	Aplicación
Economía de fichas	Para establecer control estricto sobre algún ambiente y controlar conductas individuales o de una grupo de personas. Permite introducir una o varias conductas, alterar sus frecuencias o eliminar las conductas desadaptativas. 1.- Se establecen la ficha como reforzador y remarcar su valor de intercambio. 2.- Se entregan fichas como contingentes a las conductas a establecer o incrementar. 3.- Desvanecimiento o finalización del control de conductas por fichas para ponerlas bajo control de las condiciones habituales.	Facilitar aparición y consolidación de conductas.
Contrato conductuales	Documento escrito que explicite las acciones que el sujeto acuerda realizar y se establecen las consecuencia tanto del cumplimiento como del incumplimiento.	Para personas con escasa capacidad de autorreforzamiento. Para iniciar conductas específicas. En todo programa de modificación de conducta. Problemas interpersonales y de pareja.

Referencias

Buceta, J.M. y Bueno, A.M. (2000) Intervención psicológica en trastornos de salud. Madrid, Dynkynson. Capítulo 2. Documento en PDF. Recuperado en: http://suayed.ired.unam.mx/mod/folder/view.php?id=26087

Rodríguez, Campuzano, Mª.L., Díaz-González, Anaya, E. y Zarzosa, Escobedo, L. Las psicoterapias cognitivas: una revisión. En Revista Electrónica de Psicología Iztacala. Vol. 5 No. 2, julio de 2002. Facultad de Psicología Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado en: http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/22665/21404

     Soler, F., Herrera, J.P., Buitrago, S. y Baró, L. Programa de economía de fichas en el hogar. En Diversitas. Perspectivas en psicología, vol. 5, núm. 2, junio-diciembre, 2009, pp. 373-390. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/679/67916260012.pdf